美國藤校招生官喜歡的文書長啥樣?
日期:2022-07-22 13:18:07 閱讀量:0 作者:b老師進(jìn)入申請沖刺季后,你將遇到美本申請的終極大魔王 —— 申請文書!CA 系統(tǒng)七選一 650 字主文書,UC 系統(tǒng)八選四 350 字文書,還有 TOP 30 大學(xué)各種千奇百怪的補(bǔ)充文書,粗略統(tǒng)計(jì),你可能要在短短幾個(gè)月里瘋狂碼上幾萬字英文,就問你怕不怕!那么,美國藤校招生官喜歡的文書長啥樣?
為啥申請個(gè)大學(xué)要寫這么多不同類型的文書啊,他們真的有存在的必要嗎?
既然你誠心誠意地發(fā)問了,那我們就來和你嘮叨嘮叨美本申請文書的類型和意義。
美本申請文書大致可以分成三類:
主文書
補(bǔ)充文書(也可以叫做附加文書)
其他文書
主文書(Personal Statement,簡稱 PS)是一種有字?jǐn)?shù)限制的命題或開放性作文。PS 是所有申請文書中最最重要的一篇,你可以把它想象成你的一張名片,當(dāng)你把它提交給大學(xué)時(shí),就是在向招生官詮釋申請中最核心的問題 —— “Who am I”。
PS 的精髓是什么?是 Personal。這一點(diǎn)從 CA 主文書的題目上就能看出來。七個(gè)題目中,每一個(gè)題目都在要求學(xué)生分享 “your story”。
(今年 CA 主文書的題目與去年一致,并且依舊保留了有關(guān)新冠疫情對個(gè)人影響的備選問題)
除了主文書外,很多大學(xué)還會要求學(xué)生提交幾篇補(bǔ)充文書(Supplement Essay)。補(bǔ)充文書的主要目的是考察學(xué)生與學(xué)校的適配度,所以如果你仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn),補(bǔ)充文書的主題是有套路的,往往都是關(guān)于 “為什么申請我們學(xué)校”、“為什么申請這個(gè)專業(yè)”、“你打算為我們社區(qū)做些什么” 這些問題。
(杜克大學(xué)的補(bǔ)充文書就是最經(jīng)典的Supp主題要求)
有一些大學(xué)由于各個(gè)學(xué)院的招生要求不一樣,因此會有專門針對不同學(xué)院的補(bǔ)充文書要求。比如康奈爾大學(xué),它有 8 個(gè)學(xué)院招收本科學(xué)生,每個(gè)學(xué)院都給出了自己的補(bǔ)充文書題目。
當(dāng)然,也有些大學(xué)選擇另辟蹊徑,把補(bǔ)充文書當(dāng)成個(gè)有趣的事情來做,芝加哥大學(xué)就是其中之一。芝大每年的補(bǔ)充文書都很有(bian)趣(tai),比如今年的題目就有 “如果智齒會說話,它會給出什么樣的建議”、“倘若你要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)新的諾貝爾獎(jiǎng)?lì)悇e,解釋它是什么,你為什么選擇這個(gè)類別,以及實(shí)現(xiàn)這一成就要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)”、“如果你能給任何一個(gè)歷史人物任何一項(xiàng)技術(shù),你會選哪個(gè)歷史人物,會選什么技術(shù),為什么這項(xiàng)技術(shù)與他/她相配” 等等。
這些題目看似燒腦,實(shí)則是芝大想要變相考察學(xué)生的思維方式:“申請生會如何去處理這些看似沒有邏輯的題目?會從哪些角度切入?是否能寫的有新意?”
除了主文書和補(bǔ)充文書之外,有些院校和專業(yè)還會需要其他輔助申請的文書材料,包括視頻 Essay、藝術(shù)家陳述等等。像是萊斯大學(xué)有一個(gè)很有意思的文書主題叫做 “Rice Box”,申請人需上傳一張讓他感觸頗深的圖片,內(nèi)容不限。如果是你,你會選擇哪張圖片去詮釋你自己的個(gè)性和思想呢?
說了這么多,你應(yīng)該不難發(fā)現(xiàn),申請文書是個(gè)精細(xì)活兒,寫什么、怎么寫、寫多點(diǎn)還是寫少點(diǎn),這都需要你好好琢磨。
● 如何挖掘自身亮點(diǎn)、揚(yáng)長避短,篩選并確立文書的主題?
● 個(gè)人經(jīng)歷豐富或缺乏亮眼活動(dòng),如何通過文書替自己加分?
● 文書創(chuàng)作中,哪些是立意常見的“坑”?
● 哪些是招生官比較討厭的主題?
● 如何寫出TOP院校招生官喜歡的文書?
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優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一:由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二:由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下,具備專業(yè)性,聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn),讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu),真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力,可塑造力,從而將服務(wù)做實(shí),做精,做細(xì)?。?!